TRABALHOS APROVADOS PARA GTs ORGANIZADOS EM SESSÕES
Os GTs serão realizados no dia 30 de novembro de 2024, sábado, das 9h às 11h30 no CAp-UERJ, na Rua Barão de Itapagipe, nº 96, Rio Comprido.
As atividades dos GTs serão no Bloco C (Acesso pelas escadas ou pelo elevador). Das 9 sessões simultâneas, oito serão no 3° andar (Corredor Laranja) e uma no 2° andar (Corredor Amarelo).
GT 1 – História e Memória do ensino de Sociologia
Sessão 1: Sala 207C (Bloco C, 2° andar, Corredor Amarelo)
Coordenação: Roberto Mosca (CPII) e José Amaral (CPII)
Da cidadania à ciência: mobilização de cientistas sociais e sentidos pedagógicos da sociologia em seu retorno ao Colégio Pedro II (1993-2008)
Autoria: José Amaral Cordeiro Junior (CPII)
Investigações sobre o novo sindicalismo e o nacional-popular nas gestões da APSERJ: uma chave para o entendimento da campanha da obrigatoriedade da Sociologia no estado do Rio de Janeiro.
Autoria: Roberto Mosca Junior (CPII e PPCIS/UERJ)
A importância do PIBID no ensino de sociologia: a construção de um acervo de memória em uma escola centenária
Autoria: Andréa Lúcia da Silva de Paiva (UFF)
GT 2 – Formação Docente
Sessão 1: Sala 309C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Monique Carvalho (UERJ), Bruno Durães (UFRJ) e Rosana da Câmara (UFF)
O projeto de vida nos livros didáticos de formação continuada em Sociologia: uma breve análise do objeto 3 do PNLD 2021
Autoria: Beatriz Muniz Gesteira (CPII) e Fabio Braga do Desterro (CPII)
Anticapacitismo e formação docente em Ciências Sociais: a construção de um jogo
didático no Lapecs/UFF
Autoria: Geovana Tabachi Silva (UFF), Raquel Brum Fernandes (UFF) e Rafael Fideles André (UFF)
Sociologia Digital na formação docente: aplicações para a Educação Básica
Autoria: Afrânio de Oliveira Silva (CPII), Gabriel Kroeff Ribas Ferreira Magalhães (UERJ) e Vitoria de Moura Alves (UERJ)
Capacitação docente e qualidade educacional: Análise dos trabalhos do Mestrado Profissional no contexto da Lei 11.645
Autoria: Ana Beatriz Veiga Pinheiro de Mesquita (PUC-Rio)
Prática de ensino, rito de passagem e o contexto pandêmico
Autoria: Alexandre Barbosa Fraga (UERJ) e Julia Polessa Maçaira (UFRJ)
GT 3 – A Sociologia no currículo da Educação Básica
Sessão 1: Sala 308C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Joyce Louback (UFRJ) e Silzane Carneiro (CPII)
Continuidades e alterações nos editais do PNLD
Autoria: Carlos Henrique Alves Moura (PUC-Rio)
Como o nazismo é ensinado aos jovens do século XXI? Análise curricular comparativa através de livros didáticos brasileiros e franceses
Autoria: Julia Polessa Maçaira (UFRJ), Joyce Louback (UFRJ) e Milena Mendes Salles (UFRJ)
Podcast conhecimentos, saberes etc. – uma alternativa para superar as limitações curriculares atuais
Autoria: Carlos Eduardo Fontes Pereira (IFRJ) e Roni Costa Ferreira (IFRJ)
A Sociologia no Currículo do Colégio Militar do Rio de Janeiro
Autoria: Francicleo Castro Ramos (CMRJ) e Ludmila Fernandes de Freitas (CMRJ)
Sessão 2: Sala 307C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Thaiana Rodrigues (UERJ) e Raquel Brum (UFF)
A Reforma do Ensino Médio na Rede Estadual do Rio de Janeiro: o currículo de Sociologia e o desafio no processo de ensino-aprendizagem
Autoria: Thaiana Rodrigues da Silva (UERJ)
BNCC e Novo Ensino Médio: reflexões sobre o currículo de uma escola pública de Campos dos Goytacazes, RJ
Autoria: Milena Maciel Perovano (UENF) e Ricardo André Avelar da Nóbrega (UENF)
As presenças da sociologia no novo ensino médio: o caso do CIEP 117, um colégio intercultural
Autoria: Carlos Eduardo Dias Souza (CIEP 117)
A reforma do ensino médio em Campos: percepções de professores de escolas públicas
Autoria: Raquel Brum Fernandes (UFF) e Mateus da Silva Virgílio (UERJ e UFF)
GT 4 – Relatos de Experiência
Sessão 1: Sala 305C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Luiz Fernando Pereira (UERJ) e Gabriela Kronemberger (IFRJ)
Indústria Cultural e juventudes: um relato sobre discussões a respeito de produtos culturais
Autoria: Marília Márcia Cunha da Silva (CPII)
Os desafios das abordagens sobre a construção do gênero e as suas implicações sociais para estudantes do Ensino Médio
Autoria: Silvia Mello Souto Maior (IFRJ)
A transposição no ensino básico, aula de Durkheim e as facções criminosas do Rio de Janeiro: um relato de experiência
Autoria: Bruno Cernigoi Delecave (UFRJ) e Jorge Gomes de Araujo (PUC-Rio)
Autorretrato: o conhecimento de si e o ensino de Sociologia
Autoria: Barbara Tovar (UFF)
Sessão 2: Sala 304C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Joana Macedo (UERJ) e Carlos Luz (IFF)
A trincheira da Sociologia e da Filosofia no contexto do Novo Ensino Médio (2022-2024): a experiência de tensionar o currículo em um momento conjuntura política adversa
Autoria: Walter José Moreira Dias Junior (UFF)
A Sociologia no interior da disciplina de Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociológicos da Educação (FHFSE): relatos de uma experiência prática
Autoria: Victor Nigro Fernandes Solis (SEEDUC-RJ)
Monitoria em tempos de greve: motivação discente e continuidade reflexiva em Sociologia da Educação
Autoria: Raquel Brum Fernandes (UFF) e Eduarda Bôa Morte Ribeiro (UFF)
Monitoria em Sociologia: uma experiência no ensino médio do IFRJ – Arraial do Cabo
Autoria: Ricardo Cesar Rocha da Costa (IFRJ), Maria Eduarda Madureira Vitor da Cruz (IFRJ) e Rana de Oliveira Cardoso (IFRJ)
Sessão 3: Sala 303C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Carlos Pinheiro Filho (FAETEC) e Ana Paula Carvalho (PUC-Rio)
Rap e educação: a cultura negra juvenil na sala de aula no ensino de sociologia
Autoria: Maria Cláudia Pitrez (UFF), Vitoria Azevedo Ribeiro Dias (UFF) e Larissa Alves Barreto (UFF)
Projeto de Extensão Vozes negras em ação: sociologia, educação e movimento negro no Vale do Paraíba a partir de aproximações necessárias e reflexões urgentes
Autoria: Milena de Oliveira Santos (IFSP), Izidoro Ailton Romão Junior (IFSP) e Jomar Borges dos Santos (IFSP)
A estética negra no contexto do ensino de Sociologia escolar
Autoria: Luane Bento dos Santos (UFF)
Confluência de saberes: aprendizagem de sociologia y críticas à colonialidade
Autoria: Tatiana Bukowitz (CPII)
Desafios e perspectivas na consolidação da Sociologia nos países africanos de Língua Oficial Portuguesa: um enfoque decolonial
Autoria: Rodrigo de Souza Pain (UERJ), Rodrigo de Assis Fernandes (UERJ) e Douglas Barbosa Lopes (UERJ)
Sessão 4: Sala 302C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Walace Ferreira (UERJ) e Alberto Alvadia Filho (IFRJ)
Alimentando trajetórias: I Jornada Pedagógica CIEP Brizolão 032 Cora Coralina
Autoria: Bruna Maria de Almeida Luiz (UERJ e SEEDUC) e Cristiana Romão da Silva (SEEDUC)
Cineclube Ankito: arte, educação, cultura e compartilhamento de experiências
Autoria: Giselle Carino Lage (IFRJ), Isabel Milanez Ostrower (IFRJ) e Ana Clara Marques (IFRJ)
Juventude e cidadania: formação cidadã num projeto extensionista do CAp-UERJ
Autoria: Walace Ferreira (UERJ), Alberto Alvadia Filho (IFRJ) e Rosiane Oliveira de Figueiredo (UERJ)
Relato de experiência sobre as atividades realizadas por licenciandos de Ciências Sociais no programa institucional de bolsas de iniciação à docência no CEFET-RJ
Autoria: Tarcila Soares Formiga (CEFET-RJ)
GT 5 – Escola e Sociedade: Relações de Classe, Étnico-raciais e de Gênero
Sessão 1: Sala 301C (Bloco C, 3° andar, Corredor Laranja)
Coordenação: Guilherme Nogueira (UERJ), Thiago Matiolli (UFF), Marcia Menezes (CEFET-RJ) e Jane Barros Almeida (UERJ)
Articulações entre a Lei 11.645 e o ensino de sociologia no COLUNI /UFF
Autoria: Thiago Oliveira Lima Matiolli (COLUNI/UFF)
Ter ou não ter capítulo? Gênero entre agendas políticas e acadêmicas nos livros didáticos de Sociologia do PNLD 2018
Autoria: Marcia Menezes Thomaz Pereira (CEFET-RJ)
O olhar sociológico sobre a diversidade: desafios e perspectivas no ambiente escolar
Autoria: Mariele Troiano (UFF) e Laira de Souza Oliveira (UFF)
(RE)encontro ancestral: uma narrativa em primeira pessoa sobre o resgate das identidades originárias
Autoria: Remu Flor Goitacá (UENF) e Geovana Tabachi Silva (UFF)
Escola e conselho tutelar no neoconservadorismo brasileiro: sentidos de moralidades em torno da “proteção à infância”
Autoria: Ingrid Gomes (PUC-Rio)